Implementation of Math Games to Develop Students’ Motivation in Solving Numeracy Problems

Soraya Djamilah; Fithria Ulfah

doi:10.12928/ijeme.v9i1.30882

Authors

Soraya Djamilah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Fithria Ulfah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.12928/ijeme.v9i1.30882

Keywords:

math games, numeracy, students’ motivation

Abstract

The numeracy skills of students in Indonesia are still low. Therefore, researchers implemented mathematics games in mathematics learning to foster students' motivation in solving numeracy problems. The math games implemented include the 3-6-9 game, mission X, mathematical snakes and ladders, and role play. The aim of this research is to find out how to implement mathematical games by referring to the implementation of David C. Korten's model in its application by increasing students' motivation in solving numeracy problems. This research used descriptive qualitative. The subjects were students at SDN Pemurus Dalam 6. Data was collected through interviews, observation, and documentation. The results show that based on the implementation model, this math games program is appropriate, both in terms of the program, program users, and program implementing organization. The implementation of this math games has been successfully implemented and can increase students' motivation in solving numeracy problems.

References

Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh media permainan ular tangga terhadap motivasi belajar pada pelajaran matematika kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, 4(2). https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035

Aisyah, N., Akib, I., & Syamsuddin, A. (2020). Identifying the influence of anxiety and self-reliance in learning towards mathematics learning performance of elementary school’s students Grade V. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(2), 3238-3242.

Albano, G. (2023). Em direção à construção de uma identidade matemática através da interpretação de papéis reflexiva na resolução de problemas. Revista de Investigação Em Educação Matemática, 32(2), 175–194. https://doi.org/10.48489/quadrante.32655

Andi, W., Akib, I., & Husniati, H. (2022). Perbandingan motivasi dan hasil belajar matematika yang diajar menggunakan blended learning berbasis literasi digital dengan konvensional pada siswa Kelas IV SDN Mangkura 1 Makassar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.1972

Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2020). Analisis rancangan assesmen kompetensi minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar. Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 80–90.

Andika, R., Akib, I., & Minggi, I. (2013). Response of mathematics teachers on 2013 curriculum aligned with scientific and authentic assessment at MTSN 1 Makassar. Core, 4, 1–10. https://core.ac.uk/download/pdf/189142595.pdf

Andriyani, A., Buliali, J. L., & Pramudya, Y. (2022). Development of augmented reality media based on cybernetic learning theory to stimulate spatial abilities. Journal of ICSAR, 6(2), 151–157. https://doi.org/10.17977/um005v6i22022p151

Andriyani, A., Fitrianawati, M., Khalil, I. A., Barida, M., & Prahmana, R. C. I. (2023). Stimulating mathematical communication with SPECOMATSO technology development based on digital literacy. Jurnal Elemen, 9(2), 475–493. https://doi.org/10.29408/jel.v9i2.15869

Andriyani, A., Tiyasari, S., Rahmawati, L., Nurvitasari, I., & Jusiputri, N. (2024). Pelatihan Literasi Digital Karang Taruna Desa Sriharjo. EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 223–231. https://doi.org/10.55681/ejoin.v2i1.2245

Anisah, H., & Fajriah, N. (2019). Meningkatkan minat belajar siswa SMA dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran ARIAS. Repository Dosen ULM. https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/11176

Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan kampus mengajar angkatan 1 program merdeka belajar kampus merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221

Ariyanti, I. (2020). Kemandirian belajar matematika siswa SMP melalui pendekatan hands-on activity. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(1), 10–18. https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i1.146

Ariyanti, I., Ulfah, F., Djamilah, S., Lazwardi, A., & Nurmeidina, R. (2023). Pengenalan dan pelatihan pembuatan soal asesmen kompetensi minimum (AKM) pada guru-guru matematika SMP. SAFARI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 207–213. https://doi.org/10.56910/safari.v3i3.888

Aslur, S. S., & Tukiman, T. (2023). Implementasi program jalan mantap dan alus Lamongan (JAMULA). Jurnal Kebijakan Publik, 14(1). https://doi.org/10.31258/jkp.v14i1.8185

Ate, D., Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041

Atmoko, S. W., Cahyadi, F., & Listyarini, I. (2017). Pengembangan media Utama (Ular Tangga Matematika) dalam pemecahan masalah matematika materi luas keliling bangun datar kelas III SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 119. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1476

Bada, S. S., & Andriyani. (2022). Implementasi model problem based learning berpendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar materi peluang kelas XII SMA. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(7), 3151–3172. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i7.733

Baiduri, Cholily, Y. M., & Ulfah, F. (2022). The intuitive thinking process of high ability students in mathematical problem solving based on gender. Journal of Hunan University Natural Sciences, 49(2), 1–11. https://doi.org/10.55463/issn.1674-2974.49.2.1

Baihaki, B., Djamilah, S., & Lazwardi, A. (2022). Developing interactive learning media based on adobe animate applications for geometry transformation. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191–206. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol7no2.2022pp191-206

Baihaki, B., Maknun, L., & Nurmeidina, R. (2022). Self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika secara daring di MA Miftahul ‘Ulum Tuyau. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i1.1243

Djamilah, S., & Fajriah, N. (2019). Mengembangkan motivasi belajar matematika peserta didik SMA dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). SENPIKA II (Seminar Nasional Pendidikan Matematika) FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, 12, 1–10.

Djamilah, S., Maulida, I., Nurra, S., & Sabila, W. (2023). Pemberdayaan guru SDN Sungai Rangas dalam pembuatan media pembelajaran berbasis renderforest sebagai upaya penguatan kemampuan numerasi peserta didik. MARTABE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(7), 2354–2359. https://doi.org/10.31604/jpm.v6i7.2354-2359

Djamilah, S., & Puspitorini, M. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Geogebra for personal computer bagi guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Barito Kuala. BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 125–130. https://doi.org/10.36407/berdaya.v3i3.474

Fatonah, K., Alfian, A., & Lestari, S. (2021). Implementasi program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Swasta Nurani Jakarta. JS (Jurnal Sekolah), 5(4). https://doi.org/10.24114/js.v5i4.31326

Fauzi, A., & Lu’luilmaknun, U. (2019). Etnomatematika pada permainan Dengklaq sebagai media pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 408. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2303

Fauziah, N. F., & Pawestri, A. S. (2022). Development of student’s mission learning media on the addition and subtraction of integer. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 3(1), 14-21. https://doi.org/10.37303/jelmar.v3i1.66

Firdaus, A. M., & Akib, I. (2022). Proses generalisasi pola bilangan siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan gaya belajar. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(2), 139–148. https://doi.org/10.56013/axi.v7i2.1428

Handayani, A. S., & Ariyanti, I. (2021). Kemandirian belajar matematika siswa SMP disaat pandemi COVID-19. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 6–10.

Hardini, R. M., Prahmana, R. C. I., Akib, I., & Shahrill, M. (2021). Learning social arithmetic of low-ability student through the context of snacks and money. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 4(1), 21–33. https://doi.org/10.23917/ijolae.v4i1.14308

Hasanah, M., Pesantren, I., Abdul, K., Pacet, C., Indonesia, M., Fahad, T., & Hakim, L. (2021). Analisis kebijakan pemerintah pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai bentuk perubahan Ujian Nasional (UN). Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(3). https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i3.344

Herdiansyah, G. P., Kholid, M. N., Ariyanti, I., Ulfah, F., & Djamilah, S. (2024). Defragmenting reflective thinking in solving contextual arithmetic series in terms of gender. AIP Conference Proceedings, 2926(1). https://doi.org/10.1063/5.0182794

Ilhamsyah, Syafii, A., & Akib, I. (2021). analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA), 2(1), 33–39. https://doi.org/10.30605/27458326-60

Ilmi, A., Monica, S., & Lazwardi, A. (2022). Habits of mind dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP pada materi segiempat dan segitiga. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 19–30. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i1.1263

Isnayanti, A. N., Akib, I., & Husniati, A. (2023). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar di wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3700–3703. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7231

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.

Khairunnisa, Akib, I., & Sukmawati. (2023). Pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning terintegrasi budaya lokal terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Sang Pencerah Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 9(4), 842–853. https://doi.org/10.35326/pencerah.v9i4.3995

Khotimah, N. R., Riswanto, R., & Udayati, U. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar di SD Negeri 014 Palembang Sumatera Selatan. Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 195–204. https://doi.org/10.24127/sss.v5i2.1700

Kosasih, U., Wulan Sabila, N., & Saefuloh, N. A. (2022). Desain pembelajaran logaritma berbasis permainan matematika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 46–56. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i1.4069

Kusumawati, E., & Irwanto, R. A. (2016). Penerapan metode pembelajaran drill untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 49–57. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2289

Lazwardi, A., & Ariyanti, I. (2019). Pelatihan kalkulator jari general siswa kelas V dan VI di SDN Tamban Muara 1. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 348–352. https://doi.org/10.29303/jppm.v2i3.1346

Maharani, N. A. D., & Andriyani. (2022). The effectiveness game-based learning approach in improving problem-solving skills and learning motivation. Journal of Diversity in Learning (JDIL), 2(2), 224–238.

Maulida, I., Djamilah, S., Rais Hadyan, M., & Nurra, S. (2023). pengembangan teknologi media pembelajaran berbasis prezi pada SD Berangas Barat 3 Barito Kuala. MARTABE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(6), 2136–2141. https://doi.org/10.31604/jpm.v6i6.2136-2141

Mayada, M., Fitriah, F., Nuragustina, W., Milla, M., & Nurmeidina, R. (2023). Pendampingan belajar berhitung dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe number head together di Desa Sungai Buluh. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat, 2(1), 05–09. https://doi.org/10.31004/dedikasi.v2i1.24

Melinda, N., & Lazwardi, A. (2020). Kemampuan disposisi matematis siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. UrbanGreen Proceeding: Konferensi Nasional Pendidikan, 59–65. https://urbangreen.co.id/proceeding/index.php/library/article/view/12/12

Muhdar, R. (2023). Assesmen Kompetensi Minimum Numerasi Program Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 407–411. https://doi.org/10.5281/zenodo.8079162

Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis kemampuan numerasi matematis siswa berdasarkan level kognitif pada materi kubus dan balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2), 45–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183

Nawafilah, N. Q., & Masruroh. (2020). Pengembangan alat permainan edukatif ular tangga matematika untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak kelas III SDN Guminingrejo Tikung Lamongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(01). https://doi.org/10.30736/jab.v3i01.42

Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087

Norhaliza, N., Purnama Sari, S., & Ariyanti, I. (2022). Analisis faktor kesulitan belajar matematika siswa SMP dalam mengoptimalkan pembelajaran secara daring. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 157–164. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i2.1260

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301

Nugraheni, N. (2017). Implementasi permainan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Journal of Medives, 1(2), 142–149. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika

Nugroho, A. G. (2021). Faktor penghambat motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDN Keraton 5 Martapura. Jurnal Terapung: Ilmu - Ilmu Sosial, 3(2), 19. https://doi.org/10.31602/jt.v3i2.6012

Nugroho, A. G., Adawiah, R., & Yuliana, R. (2023). Pelaksanaan proses belajar mengajar matematika sebagai motivasi belajar siswa di MI Assalam Martapura. EduCurio, 1, 341–345.

Nurmeidina, R., & Djamilah, S. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika banjar materi segiempat dan segitiga. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education, 5(2).

Nurmeidina, R., Lazwardi, A., & Nugroho, A. G. (2021). Analysis of the problem solving ability of mathematics education students using the trigonometry module. AECon 2020: Proceedings of The 6th Asia-Pacific Education and Science Conference, 187-194. https://doi.org/10.4108/eai.19-12-2020.2309151

Prasandha, D., & Utomo, A. P. Y. (2022). Evaluasi keterampilan dasar mengajar mahasiswa dalam program kampus mengajar angkatan 1 tahun 2021. Jurnal Sastra Indonesia, 11(1), 48–55. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i1.55441

Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program kampus mengajar angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589

Rahaju, & Hartono, S. R. (2017). Pembelajaran matematika berbasis permainan monopoli Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 130–139. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i2.1977

Rahmadhani, E., Wahyuni, S., & Mandasari, L. (2021). Pendampingan pembuatan alat peraga dan permainan matematika dari barang bekas untuk menciptakan matematika yang menyenangkan bagi siswa. Jurnal Abdidas, 2(2), 168–175. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i2.244

Rayyan, M. A. (2020). Analisis kesesuaian program dengan kelompok sasaran pada pengembangan UMKM di Kabupaten Sidoarjo. Journal of Governance and Administrative Reform, 1(1), 63–76. https://doi.org/10.20473/jgar.v1i1.37954

Rizal, A., & Susilahati, S. (2023). Implementation of the Jakarta elderly card program in meeting the basic needs of the elderly. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 6(2). https://doi.org/10.24815/jr.v6i2.31545

Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Rosita, D. A., & Damayanti, R. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar perintis pada sekolah dasar terdampak pandemi covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.852

Saifulloh, A., Toyib, M., Lazwardi, A., Nurmeidina, R., & Nugroho, A. G. (2024). The effect of parents’ self-efficacy and parenting on mathematics learning achievement. AIP Conference Proceedings, 2926(1). https://doi.org/10.1063/5.0184773

Salvia, N. Z., Putri Sabrina, F., & Maula, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik ditinjau dari kecemasan matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 351–360.

Sari, A., Daulay, S., Putri, Y. Y., & Epriani, P. (2020). Penghapusan ujian nasional tahun 2021 dalam perspektif guru SMA di Kota Tebing Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (SemNas PBSI)-3 (pp. 213-220). FBS Unimed Press.

Sari, S. P., Djamilah, S., & Nugroho, A. G. (2022). Penerapan quizizz dalam pembelajaran matematika terhadap pemahaman matematis siswa. In Seminar & Conference Proceedings of UMT (pp. 16-21). http://dx.doi.org/10.31000/cpu.v0i0.6848

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan kampus mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Sitti, R., Akib, I., & Rukli. (2023). Peran Kompetensi Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1544–1554. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1597

Suliani, M., Juniati, D., & Ulfah, F. (2021). Learning mathematics in Madrasah Aliyah Muhammadiyah 2 Banjarmasin during the covid-19 pandemic era. Journal of Physics: Conference Series, 1747(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1747/1/012018

Suprotun, S., & Andriyani, A. (2022). Character-loaded lift the flap book to enhance contextual problem-solving skills of mental retardation students. Journal of Education for Sustainability and Diversity, 1(1), 39–53. https://doi.org/10.57142/jesd.v1i1.5

Susanti, M. A., Kismartini, & Purnaweni, H. (2018). analisis program hutan kemasyarakatan (HKM) di desa Dara Kunci Kabupaten Lombok Timur Provinsi NTB. Jurnal Tata Sejuta STIA Mataram, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.32666/tatasejuta.v4i1.48

Syam, A. P., Akib, I., & Syamsuddin, A. (2020). The application of cooperative learning model of team assisted individualization (TAI) based manipulative media on topics “shape” of Class VI elementary school of Tombolok Gowa. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(3), 317. https://doi.org/10.26858/jds.v7i3.11876

Syamsuddin, A., Bahtiar, A., & Akib, I. (2020). Describing mathematical communication ability, logical thinking and student learning outcome of Class V Elementary School in Sombaopu Makassar. International Conference on Elementary Education, 2(1), 1435–1445.

Syawahid, M., & Akib, I. (2023). Investigating elementary school teacher gestures in mathematics teaching and learning. TAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 7(2), 452–461.

Ulfah, F. (2022). Spatial thinking skills of prospective teacher students based on gender in mathematics problems. THETA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 60–66. https://doi.org/10.35747/t.v4i2.424

Usman, M. R., Akib, I., Baharullah, B., & Samriati, S. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 20–29. https://doi.org/10.33387/dpi.v11i1.4013

Waluyo, E. (2022). ANALISIS Kemampuan numerasi siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) kelas. Jurnal Theorems (The Original Reasearch of Mathematics), 7(1). https://doi.org/10.31949/th.v7i1.4109

Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. In Kencana, 13, 2).

Zaqiyah, N. N., & Djamilah, S. (2021). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. In UrbanGreen Conference Proceeding Library (pp. 45-49).