ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH NGEMPLAK TAHUN 2018/2019

Authors

  • Rima Fenti Mufidatun Universitas Ahmad Dahlan
  • Sunaryo Sunaryo Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.12928/admathedust.v8i4.25360

Keywords:

Kesulitan Belajar, Penelitian Kualitatif, dan Gaya Belajar.

Abstract

Kesulitan belajar ditandai dengan munculnya hambatan-hambatan ketika belajar. Siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Ngemplak mengalami kesulitan belajar matematika. Penelitian bertujuan untuk mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar faktual, konseptual, dan prosedural matematika serta mengetahui penyebab kesulitan belajar matematika siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 9 siswa kelas VIII D SMP Muhammadiyah Ngemplak tahun 2018/2019. Objek penelitian adalah penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang ditinjau dari gaya belajar siswa. Teknik pengambilan data menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket, lembar tes, pedoman wawancara, catatan lapangan, dan alat perekam. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa yang memiliki kesulitan belajar faktual matematika 62,96%, siswa yang memiliki kesulitan belajar konseptual matematika 53,09%, dan siswa yang memiliki kesulitan belajar prosedural matematika 25,00%. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual adalah siswa kurang mampu mengingat materi yang diberikan secara lisan. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar auditorial adalah siswa kurang dapat mengingat dengan baik materi yang dibaca. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik adalah siswa sulit mempelajari hal-hal abstrak.

References

Ghufron, Nur dan Rini Risnawati. 2014. Gaya Bahasa Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Husamah, Yuni Pantiwati, Arina Restian, dan Puji Sumarsono. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press.

Muslich, Masnur. 2010. Text Book Writing Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.

Downloads

Published

2021-12-30

Issue

Vol. 8 No. 4 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Lisensi Creative Commons

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License