Meta-Analysis: Gestalt Counseling Contribution in Increasing Students’ Self-Confidence

Filastri Kurniasari, Sigit Sanyata, Anisa Siti Nurjanah, Rojanah Rojanah

Abstract


This study aims to conduct a meta-analysis of the effectiveness of gestalt counseling in increasing students' self-confidence. The study meta-analyzed eight research results on the effectiveness of gestalt counseling in increasing students' self-confidence. Analysis was performed using a pre post contrasts meta-analysis. The results show the mean value of the weighted effect (M) of 3.484, meaning that the difference between the pre-test and post-test scores was 3.484. A positive value on M indicates that the post-test score is higher than the pre-test. The value of the mean effect size is a parameter that shows the effective contribution. Based on these data, it can be concluded that gestalt counseling is effective in increasing students' self-confidence. The results of this study are expected to conclude the effect of using gestalt counseling in schools to overcome students' self-confidence problems. In addition, the results of this study are useful for counselors in carrying out counseling, both individual and group counseling, to increase students' self-confidence.

Keywords


counseling; gestalt; self-confidence

Full Text:

PDF

References


Asnawi, K. U. (2017). Konsep Konseling Gestal. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 1–14.

Cahyadi, D., Suprapto, E. F., & Hidayanto, A. F. (2019). Development of embroidery motif designs using the principle theory of gestalt. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(6), 103–106.

Cholid, N. (2018). Konseling Gestalt Berbasis Islam dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Regulasi Diri Santri di Pondok Pesantren Al-Falaah Pandak Bantul Yogyakarta. Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2), 219–240. https://doi.org/10.32923/maw.v8i2.772

Corey, G. (2013). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. In Family Relations (Ninth Edit, Vol. 29, Issue 1). c. https://doi.org/10.2307/583738

Corey, G. (2018). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (Tenth Edit). Cengage Learning.

Goleman, D. (2015). Social Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Herna, K. J., Antari, N. N. M., & Dantes, N. (2014). Penerapan Konseling Gestalt dengan Menggunakan Teknik Pembalikan untuk Meningkatkan Intensitas Dalam Interaksi Belajar Siswa di Kelas VIII D SMP Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Jenkins, P. (2016). Gestalt Couples Therapy in the Field of Trauma. Psychology, 07(05), 695–708. https://doi.org/10.4236/psych.2016.75072

Jones, R. N. (2011). Teori & Praktik Konseling dan Terapi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kholifah. (2016). Teori Konseling (Suatu Pendekatan Konseling Gestalt). Al-Tazkiah, 5(2), 109–123.

Komang, N., Sri, A., Suarni, N. K., Arum, D., Metra, W., Konseling, J. B., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh Teori Gestalt dengan Teknik Pembalikan untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Konseling Kelompok. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1).

Laila, N., Muswardi, S., & Mayasari, S. (2019). Penggunaan Konseling Gestalt untuk Meningkatkan Self Awareness Siswa. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1).

Maba, A. P. (2017). Paradoxical Intervention Dalam Bimbingan Dan. Jurnal Ilmiah Counsellia, 7(2), 99–109.

Mayangsari, E., Nurhasanah, & Nurbaity. (2019). Efektivitas Pendekatan Gestalt Dengan Teknik Paradoxical Intervention Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 81–87.

Mujahidin, E., Rahman, I. K., & Aqilah, F. N. (2020). Pendekatan Bimbingan Dan Konseling Gestalt Profetik (G-Pro) Untuk Meningkatkan Toleransi Beragama Siswa Di SMA Ibnu ‘Aqil. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 99–126.

Munandar, A., Dantes, N., & Tirka, W. (2017). Gestalt Counseling Effectiveness with Engineering Techniques to Increase Self-Consideration in Learning Process. Bisma The Journal of Counseling, 1(1), 19. https://doi.org/10.23887/128302017

Neill, J. (2005). Jenis-Jenis Percaya Diri. Jakarta: Alfabeta.

Pintus, G. (2018). Addiction as Persistent Traumatic Experience: Neurobiological Processes and Good Contact. Gestalt Review, 21(3), 221–232.

Prayitno. (2004). Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok. Padang: Universitas Negeri Padang.

Rahman, A. K. (2019). Keefektifan Pendekatan Konseling Gestalt dengan Teknik Empty Chair untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di Kelas VIII Mts NU Ungaran. Skripsi Publikasi: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Parama Publishing.

Rosdiana. (2019). Penerapan Teknik Confrontation untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMA Negeri 4 Sinjai. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 19–33.

Rufaidah, A., Renata, D., & Tobing, C. M. H. (2019). Efektivitas Teknik Bermain Peran untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 41–46.

Sharf, R. S. (2012). Theoris of Psychotherapy and Counseling (Fifth Edit). Cengage Learning.

Supriadi, G. A., Suarni, N. K., Konseling, J. B., Ganesha, U. P., & Indonesia, S. (2014). Efektivitas Konseling Gestalt Dengan Teknik Kursi Kosong Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dalam Menghadapi Proses Pembelajaran. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1).

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.

Ummu Hanik Dwi Fitriawati. (2019). Pengaruh Konseling Gestalt Profetik Terhadap Tingkat Self Awareness Dalam Kebersihan Lingkungan Di Asmara Roudlotul Banin Wal Banat Al Masykuriyah Jemur Wonosari Surabaya. In Journal of Chemical Information and Modeling. Skripsi Publikasi: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Warjono, P. A., Sultani, S., & Anisah, L. (2020). Layanan Konseling Individual Dengan Pendekatan Gestalt Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Introvert Pada Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Martapura. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 6(1), 50–54. https://doi.org/10.31602/jbkr.v6i1.2173

Widayanti. (2018). Konsep Konseling Gestalt berbasis budaya pesantren untuk meningkatkan kediplinan siswa di sekolah. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 162–175.

Willis, S. (2004). Konseling Individual Teori dan Praktik. Alpabeta: Bandung.




DOI: http://dx.doi.org/10.12928/psikopedagogia.v10i2.20368

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Filastri Kurniasari, Sigit Sanyata, Anisa Siti Nurjanah, Rojanah Rojanah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling
ISSN 2301-6167 (print) | 2528-7206 (online)
Published by Universitas Ahmad Dahlan in collaboration with Association of Guidance Counseling Study Program, ALPTKPTM, Indonesia
Address: Main Campus (Campus 4), Universitas Ahmad Dahlan
Jl. Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia
Telp. +62 274-563515 ext. 2134
Email: psikopedagogia@journal.uad.ac.id