PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hasil belajar matematika siswa yang masih rendah dan berada dibawah kriteria ketuntasan minimal, sehingga penulis tergerak untuk meneliti apa penyebab kelemahan tersebut sambil mengajukan solusi dengan menerapkan model pembelajaran ARIAS. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan penggunaan model pembelajaran ARIAS dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Labschool FIP UMJ. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan model pembelajaran ARIAS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Labschool FIP UMJ. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan uji T diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 dengan taraf signifikan sebesar 0.05. Maka 0,00 < 0.05 sehingga Ha ditolak dan Ha diterima yang bearti terdapat perbedaan antara penggunaan model pembelajaran ARIAS dengan penggunaan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II Sekolah Dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait yang dapat memanfaatkannya seperti kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa serta peneliti selanjutnya.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adang, S. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Yayasan Kesuma Karya.
Aminah, N. (2016). Kepraktisan Model Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (Arias) Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education.
Efendi, K. (2016). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Dan Satisfaction). JES-MAT (Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika). https://doi.org/10.25134/jes-mat.v2i2.343
Hasnah, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Arias (assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas IV SDN 118 pinrang. Publikasi Pendidikan.
https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1611
Haspar, H., Amin, B., & Azis, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevan, Interest, Assessment, Satisfaction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VII SMP DH Pepabri Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 2(2).
Indrawan, I. K. M. ., Parwati, N. ., & Suryawan, I. P. P. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa melalui Pembelajaran Arias Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1), 7985.
https://doi.org/10.23887/jppm.v7i1.2820
Meristo, M., & Arias, F. J. L. (2021). Challenges In Teaching English For Specific Purposes in Estonian Universities. Journal of Teaching English for Specific. http://espeap.junis.ni.ac.rs/index.php/espeap/article/view/1070
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12045
Nurhamidah, I. (2018). Problematika Kompetensi Pedagogi Guru Terhadap. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS.
Rafika, Y., Anggraini, W., & Fiah, R. El. (2019). Pembandingan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4327
Rahman, M. & S. A. (2014). Model Pembelajaran ARIAS Terintegratif. PT. Prestasi Pustaka.
Subrata, I. M., & Rai, I. G. A. (2019). Penerapan Penilaian Autentik dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(2), 96-203.
https://doi.org/10.5281/zenodo.3552023
Trahati, M. R. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 Jeruklegi Cilacap. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Utomo, E. P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Nasionalis dalam Pembelajaran IPS Untuk Membangun Jati Diri Ke-Indonesia-an. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2), 95-102. https://doi.org/10.21831/socia.v14i2.18626
DOI: http://dx.doi.org/10.26555/jpsd.v8i1.a20303
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Dwi Pangestu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
p-ISSN: 2614-0136, e-ISSN: 2614-0136
Published by Universitas Ahmad Dahlan
Universitas Ahmad Dahlan Kampus 5
Jalan Ki Ageng Pemanahan No. 19
Yogyakarta
Telp .: (+62274) 563515, 511829 Ext. 5111
Faks .: (+62274) 564604
email 1: jpsd@pgsd.uad.ac.id
email 2: sularso@pgsd.uad.ac.id
JPSD journal indexed at:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.