PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

Abstract

Terdapat berbagai macam penyebab yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar, salah satunya yaitu aktivitas belajar mengajar yang minimal melibatkan siswa secara aktif dan hanya berpusat pada guru. Model pembelajaran inovatif  diperlukan  agar meningkatkan kan hasil belajar siswa. Selain model pembelajaran, media pembelajaran juga menjadi salah satu upaya terkait penentu tinggi rendahnya kualitas pembelajaran, antusiasme belajar siswa serta pemahaman siswa. Salah satu model beserta media pembelajaran yang dapat diterapkan yakni model  P roblem- based  L earnings  (PBL) beserta media animasi  powtoon . Dengan  model PBL siswa dapat ikut proaktif untuk mengikuti kegiatan belajar serta media animasi  powtoon  bisa difungsikan untuk jembatan penghubung agar tersampaikannya materi terbuka dengan baik dan menarik. Sehingga dapat memberikan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan agar dapat  diketahuinya pengaruh model  PBL berbantuan media animasi  powtoon  terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII dan untuk nengetahui besar pengaruhnya. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif serta jenis penelitiannya yakni  quasi  eksperimen menggunakan rancangan  post-test only control group design . Teknik sampling yang dipakai yakni  purposive sampling . Sampel yang diambil terdapat 32 siswa sebagai kelas eksperimen serta 31 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data yang diterapkan yakni tes serta dokumentasi. Metode analisa data memakai uji Independent Sample T-Test dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model PBL berbantuan media animasi powtoon terhadap hasil belajar siswa kelas VIII dengan besar pengaruh yang bisa diamati melalui hasil hitung effect size pada uji – t dan didapati effect size sejumlah 0,136. Berdasarkan kriteria pengaruh perlakuan, besar pengaruh  model  PBL  berbantuan media animasi  powtoon  terhadap hasil belajar siswa kelas VIII tergolong sedang. Berdasarkan kriteria besar pengaruhnya tergolong sedang.