Table of Contents
| Konseling Sebaya Sebagai Metode untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa | |
| Silvia Yula Wardani, Rischa Pramudia Trisnani | 87-92 |
| Peran Pola Asuh Permisif, Iklim Sekolah, dan Motivasi Berprestasi Terhadap Perilaku Membolos Siswa | |
| Salwa Muin | 93-103 |
| Peran Pola Asuh Otoritatif Orang Tua, Pendidikan Orang Tua dan Jumlah Saudara Terhadap Kemandirian Anak | |
| Wasinah Wasinah | 104-114 |
| Upaya Mereduksi Kebiasaan Bermain Game Online Melalui Teknik Diskusi Kelompok | |
| Wieke Fauziawati | 115-123 |
| Studi Deskriptif Kompetensi Kepribadian Konselor yang Diharapkan Siswa | |
| Heru Andrian Fatmawijaya | 124-135 |
| Keefektifan Metode Klarifikasi Nilai untuk Meningkatkan Kesadaran Nilai Tanggung Jawab Akademik pada Siswa | |
| Royen Dyanasta | 136-142 |
| Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Madrasah Aliyah Negeri 2 Banjarnegara | |
| Eko Jati Permana | 143-151 |
| Studi Deskriptif Persepsi Siswa Terhadap Layanan Orientasi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta | |
| Sinta Budi Astuti | 152-157 |
| Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa KMS (Kartu Menuju Sejahtera) Menggunakan Konseling Kelompok Bagi Siswa | |
| Mei Prihantini Diyah Ikawati | 158-164 |
| Peran Motivasi Belajar, Self-Efficacy, dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Self-Regulated Learning pada Siswa | |
| Ecep Mulyana, Mujidin Mujidin, Khoirudin Bashori | 165-173 |