Analisis penguasaan kompetensi kewarganegaraan pada mahasiswa PPKn Universitas PGRI Madiun

Authors

  • Yoga Ardian Feriandi Universitas PGRI Madiun
  • Yuni Harmawati Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.12928/citizenship.v1i2.13620

Keywords:

civic competence, knowledge, skill, disposition

Abstract

Penelitian ini berupaya untuk menganalisis penguasaan civic competence  (civic knowledge, civic disposition, civic skill) pada mahasiswa PPKn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kombinasi menggunakan model campuran tidak berimbang (Concurrent embedded). Subjek dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa jurusan PPKn di Universitas PGRI Madiun. Untuk mengumpulkan data dari subjek yang ada maka metode yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data digunakan teknik interaktif Miles and Huberman, serta analisis deskriptif persentase. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa PPKn semester VII lebih baik dalam penguasaan Civic Competence di banding mahasiswa PPKn di semester lain. Hal itu karena dalam kelas mereka telah dikembangkan kultur demokratis seperti aktif dalam pengambilan keputusan publik, ikut dalam diskusi antara mahasiswa dan kampus, aktif dalam kegiatan kemahasiswaan (BEM, HMPS), serta aktif dalam berbagai organisasi sosial di luar kampus. Sehingga secara tidak langsung berbagai aktivitas yang telah mereka lakukan tersebut dapat membantu untuk mengembangkan civic competence.

References

Alam, B. (2006). Antropologi dan civil society: Pendekatan teori kebudayaan. Antropologi Indonesia, 30(2), 193–200. https://doi.org/10.7454/ai.v30i2.3564

Branson, M. S., & Quigley, C. N. (1998). The role of civic education. Washinton DC.

Budiarta, I. W. (2013). Penerapan pendekatan belajar catur asrama melalui taksonomi tri kaya parisudha dalam PKn. Bandung.

Budiyono, B., & Feriandi, Y. A. (2017). Menggali nilai-nilai kearifan lokal budaya Jawa sebagai sumber pendidikan karakter. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling (Vol. 1, hal. 92–103).

Feriandi, Y. A. (2018). Upaya perlindungan lingkungan perspektif konstitusi dan pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 28–35.

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/jpk.v3.n2.2018.pp1-9

Fraillon, J., Schulz, W., & Ainley, J. (2012). ICCS 2009 Asian report: Civic knowledge and attitudes among lower-secondary students in five Asian countries. (J. Fraillon, W. Schulz, & J. Ainley, Ed.), International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) All.

Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Diambil dari http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED544595&site=ehost-live

Galston, W. A. (2007). Civic knowledge, civic education, and civic engagement: A summary of recent research. International Journal of Public Administration, 30(6–7), 623–642. ttps://doi.org/10.1080/01900690701215888

Harmawati, Y., Abdulkarim, A., & Rahmat. (2017). Nilai budaya tradisi Dieng Culture Festival sebagai kearifan lokal untuk membangun karakter bangsa. Journal of Urban Society’s Arts, 3(2), 82–95. https://doi.org/10.24821/jousa.v3i2.1477

Huda, K., & Feriandi, Y. A. (2018). Pendidikan konservasi perspektif warisan budaya untuk membangun history for life. ARISTO, 6(2), 329–343.

Komalasari, K. (2013). Pembelajaran kontekstual: Konsep dan aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Lestari, R. Y. (2016). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam mengembangkan watak kewarganegaraan peserta didik. Untirta Civic Education Journal, 1(2).

Lukitoaji, B. D. (2017). Pembinaan civic disposition melalui model pembelajaran project citizen dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan 2 untuk menumbuhkan nilai moral mahasiswa prodi PGSD FKIP UPY. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(2), 102–116. Diambil dari http://weekly.cnbnews.com/news/article.html?no=124000

Prihastari, A. (2016). Dimensi civic skill dan civic value dalam pembelajaran PKn analisis isi buku ajar PPKn serta pelaksanaannya di SMA Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sherrod, L., Torney-Purta, J., Lehmann, R., Oswald, H., & Schulz, W. (2001). Citizenship and education in twenty-eight countries: civic knowledge and engagement at age fourteen. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Amsterdam,: Eburon Publisher and IEA. https://doi.org/10.1016/S0193-3973(02)00143-0

Sugiyono. (2009). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Winataputra, U. S., & Budimansyah, D. (2012). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif internasional (Konteks, teori, dan profil Pembelajaran) Bandung. Bandung: Widya Aksara Press.

Downloads

Published

2018-12-31

Issue

Vol. 1 No. 2 (2018)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License BY-NC-SA 4.0 that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.