PERANAN KEMAMPUAN NUMERIK DAN VERBAL DALAM BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan numerik dan verbal secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis matematika, mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan numerik terhadap kemampuan berpikir kritis, dan mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan verbal terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa yang terdapat di SMAN 11 Depok. Pegujian hipotesis menggunakan anova dua jalur dan melihat seberapa besar regresi dan korelasinya. Hasil dari penelitianini adalah terdapat pengaruh antara kemampuan numerik dan verbal secara bersama terhadap kemampuan berpikir kritis matematika, terdapat pengaruh kemampuan numerik terhadap kemampuan berpikir kritis matematika, dan terdapat pengaruh kemampuan verbal terhadap kemampuan berpikir kritis matematika.
Â
Kata Kunci : Kemampuan numerik, verbal, berpikir kritis matematika
Full Text:
PDFReferences
Astuti, dkk. (2013). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari kemampuan numerik. Jurnal Pendidik Dasar. 3(1). (http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/524) di unduh 28 april 2016.
Irawan, Ari. (2014). Pengaruh kecerdasan numerik dan penguasaan konsep matematika terhadap kemampuan berpikir kritik matematika. Jurnal Formatif, 4(1): 46-55
__________.(2015). Pengaruh kecerdasan numerik dan penguasaan konsep matematika terhadap kemampuan berpikir kritik matematika. Jurnal Formatif, 4 (1): 46-55.
Japa. (2014). Pengaruh pembelajaran kuantum berorientasi pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika terhadap penalaran mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20 (1): 9-16.
Kumara, Amitya. (2001). Dampak kemampuan verbal terhadap rkspresi tulis. Jurnal Psikologi, (1) : 35-40
Leonard, (2013). Kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar matematika. Mimbar. Pendidikan, I (2): 61–71.
Parwati. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berorientasi open-ended problem solving. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18 (1): 65-70
Rosida, Halima dkk. (2002). Hubungan Antara Kemampuan Awal dan Kemampuan Numerik Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP. Journal Of Technology Of Education 13(2):12-15. (http://portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=107483). Diunduh 16/04/2015
Saregar, Antomi dkk. 2013. Pembelajaran Fisika Kontekstual Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Diskusi Menggunakan Multimedia Interaktif Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kemampuan Verbal Siswa. (http://portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=157585). Diunduh 16/04/2015
Simbolon, Naeklan. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran dan kemampuan verbal terhadap kemampuan berbicara bahasa inggris siswa sma negeri 14 dan 21 medan. Cakrawala Pendidikan, XXXIII (2) : 225-235
Sunilawati, dkk. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan numerik siswa kelas iv sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (1). (http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/513) di unduh 28 april 2016.
Syahbana, Ali. (2012). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp melalui pendekatan contextual teaching and learning. EDUMATICA (Journal Pendidikan Matematika), 2 (1) : 45-57
DOI: http://dx.doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5443
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Ari Irawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.